Il Liceo Scientifico e Linguistico di Ceccano

A causa dell’eruzione vulcanica in Islanda, tutti i voli dall’Inghilterra sono stati cancellati per motivi precauzionali. Pertanto il soggiorno delle classi I e II, nelle isole britanniche per uno stage di lingua inglese, si prolungherà di un giorno.

Tutti i ragazzi stanno bene e non sembrano particolarmente dispiaciuti…, anzi!!!

Gli aggiornamenti ufficiali sulla situazione e gli eventuali orari di partenza e di arrivo degli aerei per domani, 16 aprile, saranno pubblicati sul sito del Liceo.

Il Comitato dei genitori è convocato alle ore 17 del 16 aprile 2010.

Qui il verbale della seduta precedente.

Verbale del comitato genitori 12 marzo-1

13 classi in Inghilterra, oltre 100 allievi impegnati per una settimana dedicata alla lingua inglese e anche alle metamorfosi di Ovidio. Si sta svolgendo in questi giorni lo stage linguistico per 12 classi del biennio del Liceo fabraterno, accompagnati dal dirigente scolastico, Giuseppe Giacomobono, e dagli insegnanti di lingua inglese Tennenini, Crecco, Vivoli. Gli allievi, oltre 80, sono ospiti del College   e svolgono attività didattica, con i corsi di lingua inglese, articolati per livello di competenza, al mattino e visite guidate al pomeriggio. Contemporaneamente, una classe del Liceo è impegnata nel Comenius “Metamorphosis”, che vede riuniti a Cambridge gli allievi del Liceo Scientifico di Ceccano e del Martino Filetico di Ferentino  insieme a quelli di altri 4 Paesi Europei, rispettivamente per il Belgio il Sint-Lodewijkscollege di Bruges, per la Germania l’Humboldt Gymnasium di Treviri, per la Gran Bretagna The Perse School for girls di Cambridge, e per l’Olanda l’Elde College di Schjindel. Il tema del Comenius è quello di ritrovare nella cultura classica uno strumento interpretativo della cultura contemporanea in cui la trasformazione della vita ed il passaggio continuo dalla realtà al mondo virtuale pone problemi alla coscienza di ogni uomo. Così il capolavoro di Ovidio consentirà agli allievi di cogliere quei valori dell’esistenza che devono permanere immutabili, pur nell’estrema mutevolezza dei tempi moderni. La cultura antica, in particolare quella latina, diventa dunque il paradigma interpretativo del presente. Gli oltre 60 allievi delle 5 scuole europee sono impegnati in laboratori, itinerari tematici, lavori di gruppo, visite guidate in una delle più importanti regioni d’Europa. Gli studenti del Liceo di Ceccano sono accompagnati dalla prof.ssa Lucie Zorzi

Qui le foto del viaggio in Sicilia, delle classi IV, e della scuola di vela a Policoro per la III B e la III C

Sicilia2010

Vela

e un filmato

scuola di vela

Mussolini nel cinema: martedì 13 aprile, II  parte dell’incontro seminariale per 35 mm di storia,  il corso tenuto dal prof. Massimo Cardillo sui volti del Duce nella cinematografia. Tra le citazioni e gli spezzoni che verranno proposti agli studenti, ai docenti e a chi vorrà intervenire, (l’incontro inizierà alle ore 15 nell’Aula Magna Francesco Alviti) ci saranno quelli tratti da “Il giovane Mussolini” di Gianluigi Calderone, con un intenso Antonio Banderas nel ruolo del Benito socialista fino alla sua espulsione dal partito, e con una notevole Claudia Koll completamente immersa nel difficile ruolo di Rachele giovane (sull’argomento, Cardillo ha di recente pubblicato un saggio in un volume miscellaneo dedicato a Nicola Piovani, prestigioso autore della colonna sonora). Nel pomeriggio troveranno spazio anche due significativi esempi di un modo che fu – anni ’50, ’60, ’70 – di fare racconto televisivo: “Le radiose giornate” del regista Marco Leto, con Giancarlo Pannese nel ruolo di Mussolini, e “L’impresa di Fiume” di Fausto Castellani (strepitosa sceneggiatura di Fabio Carpi) all’interno della mitica serie “TeatroInchiesta” con Marcello Tusco in un ruolo fortemente ambiguo nei confronti del Vate D’Annunzio. Mario Adorf si mostrerà poi come un luciferino politico avviato ormai sulla strada della dittatura e del restringimento delle libertà individuali e costituzionali nel più famoso “Il delitto Matteotti” di Florestano Vancini, in cui, seppur in una breve parte, giganteggia la figura di Vittorio De Sica nel ruolo del giudice istruttore. Un altro volto di Mussolini  sarà quello di Luciano Catenacci nel film di Damiano Damiani “Girolimoni” con Nino Manfredi, che, nella parte del capro espiatorio riesce a far vibrare tutte le corde del suo smisurato repertorio. Chiuderà il pomeriggio un’analisi dei rapporti tra Mussolini e la sua figlia prediletta attraverso immagini tratte dallo sceneggiato “Edda” di Giorgio Capitani con Alessandra Martines nel ruolo della protagonista e con Massimo Ghini in quello del marito/delfino Galeazzo Ciano. Nel corso dell’intervento, inoltre, verranno fatti ascoltare passaggi significativi e inediti di interviste di Cardillo a Leto, Vancini e Damiani.

La musica del Trentino nell’aula magna del Liceo: giovedì 8 aprile, alle ore 11, il Liceo ospiterà la banda giovanile di Ala, cittadina in provincia di Trento. Si tratta di uno scambio con le classi musicali del Liceo che vedrà l’orchestra e il coro dell’istituto fabraterno impegnati in una serie di attività. La Junior Ala Band rappresenta il gruppo di musica d’insieme del vivaio della Banda Sociale di Ala. Dal 2004 un vivace gruppo di ragazzi tra i sette e i diciotto anni si incontra per suonare insieme, sotto la bacchetta del professor Andrea Loss. Ad oggi gli strumentisti hanno superato le 40 unità, tutte iscritte ai corsi di formazione organizzati dalla Banda Sociale di Ala. Il gruppo si è potuto esibire in pubblico in più occasioni, tra le quali si ricorda il “Natale dei bambini” di Arco nel 2007 e la visita ad Ala del Cardinale Sandri. Dopo un periodo di intenso studio, nel marzo 2009 è giunto un risultato importantissimo per il gruppo: il secondo posto al Concorso nazionale tenutosi a Costa Volpino, in provincia di Bergamo. Nel febbraio 2010 la Junior Band si è esibita, in rappresentanza del Triveneto, presso il Pala-Brescia, in occasione della giornata musicale organizzata dalla Yamaha Italia strumenti musicali. La Banda Sociale di Ala ha investito molte risorse per coltivare questo raro e prezioso vivaio, nella speranza di poter trasferire alle giovani leve l’entusiasmo per l’arte della musica e il gusto dello stare insieme. Ne è ulteriore testimonianza la creazione di un secondo gruppo di musica di insieme, “La bandina dei piccoli”, che coinvolge circa 20 bambini iscritti ai primissimi anni di formazione, affidati alla direzione della professoressa Emily Harris.

Victimae Paschali laudes immolent Christiani.

Agnus redemit oves: Christus innocens Patri reconciliavit peccatores.

Mors et vita duello conflixere mirando: dux vitae mortuus, regnat vivus.

Dic nobis Maria, Quid vidisti in via?

Sepulcrum Christi viventis, et gloriam vidi resurgentis,

Angelicos testes, sudarium et vestes.

Surrexit Christus spes mea: praecedet suos in Galilaeam.

Scimus Christum surrexisse a mortuis vere: Tu nobis, victor Rex miserere

Amen. Alleluia.

Alla vittima pasquale s’innalzi oggi il sacrificio di lode,

l’Agnello ha redento il suo gregge, l’ Innocente ha riconciliato noi peccatori col Padre.

Morte e Vita si sono affrontate in un prodigioso duello: il Signore della vita era morto, ma ora, vivo, trionfa.

Raccontaci, Maria, che hai visto sulla via?

La tomba del Cristo vivente, la gloria del Signore risorto;

e gli angeli suoi testimoni, il sudario e le sue vesti;

Cristo mia speranza è risorto e vi precede in Galilea.

Sì, ne siamo certi: Cristo è davvero risorto. Tu, Re vittorioso, abbi pietà di noi.

Amen. Alleluia.

Mettetevi alla prova, il cinema offre tante opportunità, sono mestieri faticosi, duri, ma c’è la possibilità di entrare come
inserviente ed uscirne regista. Così Claudio Sorrentino, la voce italiana di tanti attori stranieri famosi, come John Travolta, Mel Gibson, Bruce Willis, Sylvester Stallone, Mickey Rourke, Topolino e Paperino, e tanti altri, ha esortato i giovani studenti del Liceo Fabraterno a misurarsi con i tanti mestieri del cinema e della televisione. Sorrentino era stato invitato al Liceo di Ceccano, su iniziativa della prof.ssa Stefania Alessandrini, perchè la classe V B del Linguistico sta svolgendo un lavoro di ricerca proprio sull’arte del doppiaggio cinematografico, che in Italia ha la sua massima espressione. Sorrentino è stato accolto da un collage di suoi doppiaggi.

Così prima di parlare i ragazzi hanno potuto sentire i grandi attori del cinema americano con la voce che poi hanno ascoltato lì’ dal vivo e il risultato è stato impressionante, come hanno dimostrato il numero delle domande poste al termine della sua conferenza.

Sorrentino ha anche invitato gli allievi del liceo a tener conto si alcune caratteristiche del lavoro cinematografico: la disciplina, le regole, la collaborazione, il rischio, senza le quali caratteristiche il talento non ha piossibilità di emergere. Al termine ha proposto agli allievi di partecipare ad un casting che si terrà a Roma in piazza Giovanni XXIII, dal 16 giugno al 9 Luglio: mettetevi alla prova, chissà? D’altronde, la nostra è terra di  grandi cineasti: i fratelli Bragaglia, De Sica, Manfredi, Mastroianni, Lollobrigida. Forza ragazzi!

Qui il video con i doppiaggi

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e le immagini della giornata

FOTODOPPIATORE

Il  MIUR ha posto on line le indicazioni nazionali in un formato navigabile per disciplina e per indirizzo

Trovate tutto qui

index.php?action=riforma&id_m=9550

Come anticipato in occasione della prima pubblicazione delle Indicazioni nazionali degli obiettivi specifici di apprendimento per il sistema dei Licei, si dà avvio a una vasta consultazione che coinvolgerà associazioni professionali e disciplinari, esperti, accademici, sindacati, insegnanti, forum degli studenti e la pubblica opinione.
La bozza del testo, proposta in una duplice navigazione per disciplina e per liceo, potrà essere commentata secondo le stesse modalità con cui si è svolto il dibattito sulla prima stesura del Regolamento di riordino dei licei. I commenti inseriti dagli utenti @istruzione.it sono immediatamente pubblicati, gli altri sono sottoposti ad approvazione redazionale (si raccomanda di abbinare a ogni email un unico nome utente).
Pur nell’assoluto rispetto della libertà di opinione, si richiede agli utenti di osservare i limiti che per consuetudine regolano il confronto pubblico in rete: i commenti diffamatori, offensivi, razzisti, sessisti non saranno pubblicati; sarà applicata la moderazione nel caso in cui il commento risulti non pertinente (off-topic) alle Indicazioni nazionali e al testo specifico di riferimento. Auspicando, comunque, un dibattito aperto e trasparente, la redazione presenterà al singolo utente la segnalazione via email dell’eventuale intervento di moderazione.
Il dibattito sarà aperto per trenta giorni (dal 23/03/2010 al 22/04/2010) e la Commissione appositamente nominata dal Ministro che ha validato la presente stesura valuterà i pareri espressi ai fini della redazione definitiva delle Indicazioni nazionali.

Katyn di Adrzej Waida è il film che farà da introduzione all’assemblea studentesca in programma per sabato 27 marzo, nell’aula magna Francesco Alviti. Basato sul libro Post mortem di Andrzej Mularczyk, il film ha come soggetto l’accordo diplomatico firmato a Londra il 30 luglio 1941 tra il primo ministro del governo polacco in esilio e l’ambasciatore russo, in cui fu stabilito che i militari polacchi, arrestati durante l’invasione sovietica del settembre 1939,  sarebbero stati inquadrati in un nuovo esercito affidato al comando del generale Anders. Mancarono però all’appello 15.000 soldati, dei quali circa 8400 ufficiali. Nell’ aprile 1943 i tedeschi scoprirono nella foresta di Katyn, vicino a Smolensk, fosse comuni con migliaia di soldati e ufficiali polacchi. La colpa di quel massacro fu subito attribuita agli stessi tedeschi. In realtà Stalin il 5 marzo 1940 aveva firmato l’autorizzazione alla sua polizia politica per uccidere i prigionieri di guerra polacchi. Solamente il 13 aprile 1990 a Mosca, durante l’incontro con il presidente polacco Jaruzelski, Gorbaciov ammise la responsabilità sovietica e disse: “E’ doloroso ma indispensabile parlare oggi di quella tragedia. Il cammino del rinnovamento e della comprensione passa solo attraverso la verità”. Andrzej Waida é nato nel 1926 e dal suo primo LM (I dannati di Varsavia, 1959) ha attraversato mezzo secolo di cinema, diventando uno dei maggiori cineasti europei. Testimone attento e rigoroso non solo del suo tempo ma anche del passato, fatto di ferite dolorose, della sua Polonia. Il grido di rabbia che sale dalla ricostruzione di questa vicenda é profondo e lancinante, e tuttavia mai rancoroso. Wajda non cerca rivincite, non vuole vendette ma spera di portare un contributo ad una ricostruzione non più faziosa e parziale della tragedia della seconda guerra mondiale. Film scarno, essenziale, magistralmente costruito, capace di arrivare dentro l’anima e lasciare ansia di partecipazione, di condivisione, di gridare ad alta voce la voglia di pace e di comprensione universale.

L’introduzione al film sarà curata da Enza Venditti, dottoressa in Letteratura, musica e spettacolo.

La voce di  John Travolta, Mel Gibson, Bruce Willis, Jeff Bridges, Willem Dafoe,  Geoffrey Rush, Bud Cort, Tim Matheson, Sylvester Stallone, Mickey Rourke, Gerard Depardieu, Ryan O’Neal, William Hurt, David Keith, Carl Weathers, Robert Beltran, Bruce Davison, Phil Davis, Bruce Spence, Bruce Davidson Daniel Day-Lewis A.J. Benza Gary Oldman Michael Tucci  e tanti altri: Claudio Sorrentino, uno dei più importanti doppiatori italiani, sarà venerdì mattina, 26 marzo,  al Liceo di Ceccano per presentare agli allievi l’arte del doppiaggio, una delle più raffinate espressioni della cinematografia mondiale. Una voce … mille storie è il titolo dell’incontro che si inserisce nell’ambito delle attività legate alla storia del Cinema nel liceo fabraterno. L’incontro con Claudio Sorrentino avrà inizio alle 9 e coinvolgerà alcune classi del Liceo insieme ai ragazzi del gruppo Cinema che hanno partecipato già a diverse iniziative programmate dall’istituto. L’iniziativa dell’incontro con Claudio Sorrentino è stata presa nell’ambito dell’area di progetto della classe V B ed è stata curata dalle professoresse Alessandrini e Marro.

Qui informazioni su Sorrentino ed alcuni saggi della sua voce

vocicsor.htm

Si comunica che la consegna del pagellino e i colloqui con i genitori per l’illustrazione dei livelli di profitto di metà quadrimestre  avranno luogo mercoledì 7 aprile per le classi del biennio (orario 15-17,30) e giovedì 8 aprile per le classi del triennio (15-18)

I genitori, prima di essere ricevuti dai singoli docenti, dovranno ritirare la copia del pagellino dal coordinatore di classe, che indicherà esplicitamente con quali insegnanti sarà indispensabile parlare.

Scade venerdì 26 marzo il termine ultimo per  iscriversi al Liceo

qui tutte le indicazioni necessarie

iscrizioni-classi-prime

Si discute spesso sul numero degli alunni stranieri nelle scuole italiane. Ecco il rilevamento statistico relativo al mese di marzo 2010.

focus_in_breve_1_2010.pdf

Educazione ambientale con il WWF

render.aspx?content=0&root=582〈=en-US

Le linee guida per l’educazione allo sviluppo sostenibile

direttiva educazione sviluppo sostenibile

L’adozione dei libri di testo per l’a.s. 2010 – 2011, è regolata dalle norme previste dalla CM  10 febbraio 2009, n. 16, disponibile qui

cm016_09.pdf

integrate dalla CM n. 23 del 4 marzo 2010, rintracciabile qui

?p=2565

Il Presidente della Repubblica, Giorgio Napolitano, il 15 marzo 2010, ha emanato il regolamento dei Licei.

Qui i testi ufficiali

index.php?action=lettura&id_m=7782&id_cnt=9667

Di seguito, le indicazioni nazionali, disciplina per disciplina, della nuova scuola secondaria superiore, per il Liceo Scientifico e per il Linguistico

Indicazioni nazionali Lingua e letteratura italiana

Indicazioni nazionali Latino Scientifico e Scienze umane

Indicazioni nazionali Latino Linguistico

Indicazioni Nazionali Matematica Scientifico

Indicazioni Nazionali Matematica Classico Scienze umane Musicale Linguistico

Indicazioni nazionali Lingua e cultura straniera 1 tutti i licei tranne linguistico

Indicazioni nazionali Lingua e cultura straniera 1 e 2 Linguistico

Indicazioni nazionali Lingua e cultura straniera 3 Linguistico

Indicazioni nazionali Scienze Naturali Scientifico

Indicazioni nazionali Scienze Naturali Classico Linguistici Scienze umane

Indicazioni nazionali Disegno e Storia dell’arte

Indicazioni nazionali Storia dell’arte Classico Linguistico Scienze Umane

Indicazioni nazionali Filosofia

Indicazioni nazionali Storia e Geografia

Indicazioni nazionali Scienze motorie

Le Indicazioni nazionali degli obiettivi specifici di apprendimento per i licei rappresentano la declinazione disciplinare del Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione dei percorsi liceali che si riporta qui di seguito

?id=725X1342&site=liceoceccano.wordpress.com&url=http%3A%2F%2Fliceoceccano.files.wordpress.com%2F2010%2F02%2Fprofili_licei_regolamento_definitivo.pdf
Nella redazione delle Indicazioni, così come è avvenuto per il Profilo, si è fatto riferimento a quanto  stabilito dal Processo Europeo di Lisbona e si sono definite delle  linee  guida  che possano costituire un riferimento preciso per il lavoro degli insegnanti, valorizzandone al tempo stesso il necessario apporto personale e professionale.
La redazione di questa bozza è frutto di un lavoro svolto da un gruppo tecnico formato da Sergio Belardinelli, Giorgio Bolondi, Giorgio Chiosso, Max Bruschi, Paolo Ferratini, Gisella Langé, Andrea Ragazzini, Luca Serianni, Elena Ugolini e Nicola Vittorio, che ha coinvolto personalità del mondo accademico, della cultura e della scuola.

Si è scelto di orientare la stesura delle Indicazioni secondo un modello che non indulgesse a tecnicismi e  fosse accessibile all’intera comunità scolastica. Per ogni materia è stato redatto un profilo generale che comprende una descrizione delle competenze chiave  e prosegue con  la descrizione degli obiettivi specifici di apprendimento, articolati per nuclei disciplinari relativi a ciascun biennio e al quinto anno. Tali obiettivi sono stati calibrati anche alla luce dei quadri di riferimento previsti dalle rilevazioni  nazionali e internazionali sugli apprendimenti e  tenendo conto dei loro risultati,  con lo scopo di intervenire sulle aree critiche  evidenziate.  L’obiettivo è far sì che lo studente, al termine del percorso liceale, sia in possesso delle conoscenze, delle abilità e delle competenze indispensabili per il proseguimento degli studi superiori e per continuare ad imparare e ad aggiornare le proprie conoscenze  lungo tutto l’arco della sua vita.
Aver identificato i nuclei essenziali delle discipline lascerà un ampio margine alla libertà delle istituzioni scolastiche e dei docenti, per poter progettare percorsi scolastici innovativi e di qualità, tarati sulle esigenze di ciascun istituto, di ciascuna classe e di ogni studente.
Si tratta di un decisivo cambio di rotta, che mira a superare l’astratto enciclopedismo, a tutelare la libertà di insegnamento, ma soprattutto a garantire allo studente una preparazione solida e fondata sulla consapevolezza critica.

Si tratta ancora di una bozza su cui verrà aperta una consultazione nazionale, cui tutti potranno contribuire. Intanto è un’utile lettura per capire come sarà la nuova scuola secondaria superiore in Italia